关于元宇宙赋能广西职业教育加快技能型人才培育的建议

发布时间：

2025-10-10

实体经济是现代化产业的根基，技能型人才是实体经济的支撑。据相关统计，在现代制造、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业学院毕业生。近年来，技能型人才在加快产业转型升级、推动技术创新和科技成果转化等方面贡献越来越高。作为数字化教育“触发器”的元宇宙可为职业教育提供新的发展契机与改良模式，服务于新时代强适应性高质量复合型技能人才的培养。目前广西已基本建成民族地区最大规模的现代职业教育体系，职业教育数字化也已实现从无到有的根本转变，推动元宇宙赋能广西职业教育发展是适应新时代新阶段国家职业教育发展战略的需要，更是推动广西职业教育高质量跨越式发展、培养技能型人才、助力实体经济的关键抓手。
一、元宇宙及职业教育基本情况
（一）基本概念
元宇宙是由现实世界、虚拟世界和内心世界融合而成，是人类社会高度数字化和智能化后形成的数字社会新心态，用户在虚拟世界中使用元宇宙身份从事学习、社交、娱乐、生产、经营、社会治理等活动。元宇宙赋能职业教育是元宇宙在职业教育领域中应用催生的场景，具备一般的核心特征：一是交互性，强调社交互动，消解了职业教育与社会的“围墙”和边界；二是沉浸性，强调真实世界的模拟，极大促进学生思维的发展；三是多元性，强调自由、开放、灵活的规则，职业教育原宇宙的境域既保留了真实世界的职业教育价值，又跨越了现实世界空间限制和物理阻碍。
（二）发展基础
截至2022年底，广西拥有职业学校306所，在校学生156万人，拥有国家“双高计划”建设学校4所、自治区“双高计划”建设学校19所。全区相继建成一批智慧教室、开发VR虚拟仿真实训资源和平台，打造虚实融合的学习环境，高速铁路列车运行自动控制虚拟仿真、智能建造与5G通信虚拟仿真等6个虚拟仿真实训基地获国家级职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。主动适应“互联网+职业教育”趋势，依托智慧教室、翻转课堂、交互课堂，实施线上线下混合教学模式改革，认定自治区级职业教育在线精品课程30门，完善2个国家级、35个自治区级专业教学资源库建设，优质的教学资源实现共建共享。
二、元宇宙赋能职业教育的必要性
（一）有效解决传统职业教育模式下学生学习局限性问题
一是有利于塑造虚实相生的课堂教学空间。针对职业教育课程内容枯燥、实训模式落后、学生学习兴趣低等问题，依托元宇宙“云技术+数字孪生+虚拟现实”技术，构建“虚拟认知+虚拟操作+虚实融合+真机实训”的多场景模式，教师和学生能够在元宇宙中开展跨越时空的验证性学习，极大地缓解课堂抽象讨论、自学难以理解、创意难以实现等问题。
二是有利于实施浸入的体验性学习。元宇宙赋能职业教育不但可以为学习者提供真实的影像，还可以通过穿戴设备、脑机接口、人机交互等技术，与虚拟现实中的人物、实验设备、自然环境等进行实时互动与智能反馈，有效规避传统课堂经验学习的局限性。
（二）有效解决传统职业教育模式下教学平台局限性问题
一是有利于实现个性化教学。颠覆传统职业教育以“粉笔+黑板+工场”为主要形态的教学组织形式，借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等元宇宙相关数字技术，反复多次构建出不同类型、不同需求基于真实岗位情境的虚拟仿真教学场景，老师与学生之间消融了虚拟与现实、线上与线下、课内与课外、教与学的壁垒边界，实现教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能场景的反复利用。
二是有利于解决“三高”难题。在元宇宙课堂下，促进职业教育课堂从“二维屏幕”转向“全息影像”，学校可减少实训设备的投入。同时，将元宇宙技术融入教学环节，既完整地保留了真实世界的教育活动价值，降低了教学成本，也可避免实操实践过程中的危险事故，为学生的技能实践安全保驾护航，有效解决高投入、高难度、高风险的“三高”难题。
（三）有效解决职业教育与产业人才需求“两张皮”问题
一是有利于深度拓展校企合作。元宇宙赋能职业教育将虚拟世界与现实世界密切融合，共享经济系统、社交系统和身份系统，为校企深度合作提供平台。对职业教育院校来说，元宇宙将源源不断地为学生与教师推送海量的教学资源、生动的实践情境，破解“学用脱节”难题；对企业来说，元宇宙在实训中通过增加大量虚拟工位，最大程度降低校企合作占用资源，减少硬件设施投入，有效避免校企合作“壁炉”现象。
二是有利于培养适合产业需求的高技能人才。元宇宙赋能职业教育，通过搭建全景真实的实习实训平台，打造以虚实融合为主要特征的实践交互平台，平台充分对接产业需求、服务产业发展，生成近乎真实的实践场景，促使学生亲身参与虚拟实践，提高实践能力和操作技能，提高工学交替频率，培养出毕业即上岗的实践性高技能人才。
三、元宇宙赋能广西职业教育的建议
（一）搭建研创“生态圈”，打造职业教育元宇宙强引擎
建立职业教育元宇宙研创“生态圈”的核心是在政府、高校、企业、个人之间形成“研究+应用”的协同机制，加快抢占元宇宙赛道。
一是探索建立职业教育元宇宙研创机构。建议由广西产业技术研究院、重点职业院校、龙头企业等单位牵头成立职业教育元宇宙研创联盟，面向元宇宙产业的前沿理论和未来技术发展趋势，瞄准自治区职业教育重大战略和产业需求，围绕物联网、5G、VR/AR、人工智能、区块链、半导体、云计算等智能技术，打造生态发展、创新应用、标准/政策研究等产学研合作交流平台。成立广西职业教育元宇宙研究中心、广西职业教育元宇宙协会，为职业教育元宇宙产业发展提供智力支撑。鼓励职业院校、企业联合成立广西职业教育元宇宙技术研究院，打造职业教育元宇宙关键共性技术与通用能力的公共服务平台、高端协作研究平台。积极争取国家重大科技专项在广西职业教育领域布局并实现成果落地转化，支持职业教育元宇宙领域企业在广西布局设立分支机构，从事元宇宙相关基础理论研究、技术开发和成果转化推广。
二是鼓励开展职业教育元宇宙研创应用。建议由自治区教育厅、科技厅、财政厅等部门重点从制度建设、资金投入、税收管理等方面对人工智能、云计算、5G等元宇宙产业相关技术领域的科技型企业进行引导、培育和扶持。由自治区教育厅牵头，举办元宇宙数字技能大赛、元宇宙创新职业技能大赛等赛事，鼓励通过元宇宙IP形象设计、元宇宙场景设计制作、元宇宙综合创作实践等方面重点挖掘相关优秀人才、优秀项目，通过科研资金扶持、知识产权保护等正向激励手段，鼓励个人或团队参与相关领域创新，将元宇宙创意与现实世界建设方案进行融合并转化为现实生产力。举办面向国际国内的职业教育元宇宙节、展、会、赛等行业交流活动，组织跨界元宇宙活动，推介职业教育元宇宙场景案例，催生更多职业教育元宇宙项目落地。
（二）强化学科与人才建设，夯实职业教育元宇宙软基础
随着元宇宙的发展，数字化转型产生新兴业态，推动机器人换人、提高效率的同时，带来新的就业机会，如“捏脸师”、“机器人培训师”、装备运维工人等。
一是创新元宇宙专业学科和模式策略。建议由自治区教育厅牵头，遴选职业院校作为试点开设相关新课程，加强人工智能、数字孪生、云计算等元宇宙产业中关键数字技术专业学科建设，支持现有的职业院校、人工智能产业学院共建数字技术实训中心，引进行业龙头企业提供技术支撑。举办职业教育元宇宙学术交流研讨大会、论坛，鼓励一线教师和科研工作者在工作中探索职业教育元宇宙的教学模式与策略，以示范推选、重点资助、政策引领、理论指导等方式催生一批高水平职业教育元宇宙模式策略。
二是高质量培育“数字工匠”。建议由自治区人社厅、教育厅牵头，支持职业教育人才培养将元宇宙技能与工匠精神相融合，秉持“元宇宙牵引、数字化赋能、新职业带动”新思路，加快构建数字化技能人才培育创新体系，注重数字身份、数字创造力和数字竞争力等领域发展，创新发展未来职业教育数字工匠。鼓励在职业教育活动嵌入元宇宙思维意识，将匠心精神培育贯穿学生技能培养全过程，在智慧课堂中践行行动导向的教育理念，采用承载虚拟现实技术的项目式学习、个性化学习、小组工作学习模式，加快完成认知学习与劳动技能的双向建构，培育一批能担大任的数字匠才。
（三）拓展多元应用场景，培育职业教育元宇宙新业态
鼓励将元宇宙相关技术应用到职业教育中，探索“元宇宙+职业教育”的多场景应用，建议可考虑发展：
一是元宇宙+自主学习。依托穿戴设备、脑机接口、人机交互等技术，建立元宇宙沉浸式课堂，将虚拟现实中的人物、实验设备、自然环境等进行实时互动与智能反馈，实现学生根据自己兴趣、能力和需求自由定制符合自身条件的学习方案。建立跨时空的深度协作学习模式，借助元宇宙为学生提供学习资源，通过元宇宙的沉浸体验、具身社交、集体创作等多种功能，帮助学生自主思考、自主探索、自主学习。
二是元宇宙+研讨交流。在元宇宙中建立虚拟校园，开展研讨会、交流会、职业技能大赛等日常活动，突破现实校园的物理空间束缚，拓展对外交流渠道。鼓励建设元宇宙虚拟教研室，推动跨院系、跨学校、跨地职业院校师资交流，全方位进行教研内容的沟通展示，实现优质教学资源共建共享。三是元宇宙+仿真实习。鼓励职业院校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等元宇宙相关数字技术，构建通用的或与专业相关的基于真实岗位情境的虚拟仿真实验室、实训室，设置仿真竞争市场环境，通过分岗位角色扮演，推动学生在学校完成对企业岗位的认知和岗位工作模拟，企业可通过岗位内容设置引导学生提前适应目标岗位任务，提升学生实践能力，力争实现就业即上岗。
（四）强化扶持保障，营造职业教育元宇宙良好环境
一是强化资金支持。统筹运用财政专项资金，加大对职业教育元宇宙产业的支持力度。利用科技创新、产学研合作等项目加强对职业教育元宇宙技术技术创新应用试点建设的推广和资助，鼓励职业教育元宇宙龙头企业、科研机构联合社会创业投资机构共同设立专注于早期和长期投资的职业教育元宇宙产业发展基金。鼓励各类产业引导投资基金创新投融资模式，带动社会资本为职业教育元宇宙发展提供支持。鼓励金融机构加大创新力度，推广“信易贷”模式，发展股债联动、知识产权质押、股权质押等金融产品，对技术先进、有较强产业带动性、发展潜力大的职业教育元宇宙项目提供信贷资金支持。
二是强化场景支持。统筹用好自治区数字经济支持政策，加强对职业教育元宇宙科技创新、系统研发、应用推广、产业发展的支持力度，重点支持一批职业教育元宇宙场景。通过政府补贴、校企合作、社会赞助等方式降低元宇宙发展相关的职业教育基础设施运维成本，让职业教育元宇宙红利惠及更多人群。
三是强化载体支持。实施人才优先发展战略，将职业教育元宇宙人才需求纳入人才开发指引，发布职业教育元宇宙急需紧缺人才目录。谋划建设职业教育元宇宙产业基地、创新基地、孵化器等，鼓励职业教育园区针对元宇宙创新团队入驻配套制定场地租金减免，共享研发工具、网络环境、算力资源、数据库资源等政策，引入各类专业机构为入驻企业提供人力资源、知识产权、股权投资、战略咨询等增值服务。





深圳市虚拟现实产业联合会




深圳市虚拟现实产业联合会是中国第一家具有前瞻性和国际化视野的VR社会组织，是中国第一家获得5A级荣誉的VR领域行业协会，是国内最大的VR/AR产业生态综合型服务机构，于2016年4月经深圳市民政局批复正式成立，由深圳市大象技能科技有限公司董事长谭贻国先生任会长。联合会现有会员企业500多家，会员产值超过600亿元，核心会员企业包括戴尔科技集团、 Rokid、Insta360、Pico、惠科股份、中旅国际、Realis、中兴通讯、优必选、瑞云科技、燧光、大象技能、看到科技、圆周率、亿境 VR、时代伯乐、洲明科技、拓普控股集团、广东未来科技、未来立体教育、飞蝶XR、班度科技等。


成立以来，联合会坚持立足行业前沿，致力于坚持党建引领，高标准加强联合会党支部建设，联合会党支部被深圳市互联网行业联合会委员会被评为“三星级党支部”，联合会党支部VR大篷车、MR剧院等案例入选广东省委网信办互联网党建成果案例。


联合会致力于全方位打造VR产业生态链，推动产业创新发展。创办了湾区元宇宙创新中心、国内第一家国家级VR创客空间一一智客空间。连续主办七届全球5G+VR/AI应用生态峰会暨天鸽奖颁奖盛典；与高交会组委会共同打造2023世界元宇宙生态大会暨天鸽奖颁奖盛典；与南山区人民政府共同主办大湾区元宇宙生态大会暨深圳市虚拟现实产业联合会2023年会员代表大会；与北京师范大学共同打造第六届中国教育创新成果公益博览会；联合会打造“协会+企业+基金+产业园”合作新模式，携手欧美中投资促进会、大象科创数字经济产业（深圳）集团有限公司共同打造湾区元宇宙创新中心。


联合会一直致力于解决行业痛点，为国家培养紧缺的VR/AI工程人才，与深圳市人力资源局共建深圳市虚拟现实公共实训基地；并在全国率先开办VR/AI初级/中级/高级工程师培训班，培养了近3000名初级工程师。

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